人物风采

“公园+”理念下的城市公园更新设计探索 | 风景园林设计2课程回顾

无界融合

风景园林设计2：城市公园设计

课程简介与选题

《风景园林设计2：城市公园设计》是面向风景园林本科二年级的专业核心课程。在“公园城市”和“人民城市”建设的背景下，“公园”已经成为城市拓展能级、扩大影响力、满足人民群众对美好生活追求的重要手段，而高密度中心城区的“老”公园边界封闭、效能低下，难以满足城市高品质发展与全龄段人群的需求。本课程基于“无界融合”的视角，带领2023级风景园林本科生构建城市老公园更新设计的逻辑框架，探索如何基于“公园+”理念，通过整体功能拓展、界面开放、智慧设施导入、共建共盈机制引入，助力“开放”公园的打造，实现“老”公园效能的全面升级。通过杨浦公园更新设计实践，培养学生发现与解决问题的能力，协作与沟通的能力，多途径表达设计思想的能力；引导学生积极关注国家战略和社会民生，助力人民城市和公园城市建设。

教学团队与评图嘉宾

授课团队 / 

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评图嘉宾 / ​

​基地条件与背景

杨浦公园位于上海市杨浦区，总面积21.1.公顷。1958年开放至今已经有67年的历史，经历过6次的扩建和迭代更新，形成了以模拟杭州西湖格局的愉湖为重心的五个功能区。作为建国后上海第一批综合性市民公园，是沪东老底子公园，具有较高的生态价值、历史价值和情感价值。现如今，公园在边界、格局、景观、功能等方面均无法满足现代游憩需求。面向“公园＋”“人民城市”等新时代发展需求，杨浦公园迎来了焕新的时代机遇。

​｜基地现状图｜

成果展示

在 2024 春季学期1-16周，课程设计板块分为两个阶段，包括：团队协作的杨浦公园概念性更新规划（1-9周），以个人为单位开展的分区方案设计（10-16周）。5个小组分别以《根源》 《“植”此青绿，绿洇森居》 《文化“芯”公园》《融合》《浸 润》为主题，从现场调研、概念规划到分区设计全过程，重点关注环境质量全要素提质、服务设施全内容升级、多模态场景再生、多类型活动导入，实现“全龄段吸引”。5个作品完整表达了对杨浦公园更新规划与设计的思考与探索。

01 根源  二元二次方程组

设计理念 

我们常用“扎根落户”来表达想要拥有一个属于自己家的意愿。社区的感觉、家庭的感觉都能带给我们安全感。我们用树和根这一具象概念象征了人类社会性的联系，当根系交错在一起时，公园以每一处交通路网将周边的居住区、商业区、学校等紧紧联系在一起时，城市便组成了密不透风的集体，公园带给人们清新美好的绿意也会随着根系蔓延下去。

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亲自然空间 —— 阿比代·阿布拉江

本设计旨在打造公园内多功能且亲自然的空间，增强游客休闲体验，并为社区提供活动场所。分区包括水上环廊和花卉园，每个都与自然景观和谐融合。水上环廊提供宁静散步体验，设有音乐喷泉和梦幻灯效。花卉园四季美景，是社区散步健身首选。设计强调可持续性和生态保护，期待成为社区一部分，让更多人享受其美好与便利。

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全龄共享空间 —— 雷敏逸

休闲娱乐区位于杨浦公园中部东侧，根据使用人群的不同，分为云端寻象记、阳光环游记、丛林险记，分别适用于儿童、成人与青年。三个主题分别贯穿于三个故事：云端寻象记以白云为题材保留公园原有的大象元素，在游玩的时刻寻找埋藏在云端里那份大象带来的旧忆；阳光环游记主要以沙滩为元素，构造一个休闲独特的环境，让人感受到阳光、沙滩、海岛的独特休闲之感；丛林历险记保留本身具有的水杉林，在林间设置关卡，帮助大家探索自然，感受自然的乐趣。

入口水景区 —— 南旭

我根据藤蔓元素提取曲线，生成我的设计。公园以“追溯自然与文化的根源”为主题，通过精心设计的景观与元素，展现生命与文化的起源。公园内，蜿蜒的流水象征着生命的起源，古老的树木见证着时间的流转。文化雕塑与石刻，描绘了人类文明的初始阶段，引导游客深思历史与未来的交汇。漫步其中，游客不仅能感受到大自然的宁静与和谐，更能领略到文化根源的深厚底蕴。

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漫步休憩区 —— 益西拉姆

以根的形态作为设计出发点，巧妙地将其演变成花坛的流畅线条，将自然元素与人工景观完美结合。广场的铺装同样融入了根的元素，通过不规则的线条和图案，引导行人流连忘返。廊架的形态则模仿了根层层叠加的姿态，既提供了遮阳避雨的功能，又增加了空间的层次感和趣味性。

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02“植”此青绿，绿洇森居  煎饼果子组

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设计理念 

“植”此青绿，绿洇森居——杨浦公园更新规划设计以“渗透”为概念，通过公园作为城市绿色心脏，将生态和绿色空间渗透到周边城市组织中，打造一个智能化、全龄化、互动型、人文型、生态型的大型综合公园。

在更新提升中，保留了原有功能属性基底及生境组团布局，并在最大尺度上满足现有生活习惯及诉求。设计采取了“拆墙破绿”的原则，对边界进行重塑，增加出入口，设定了八个分区：入口服务区、特色植物区、滨水休憩区、体育活动区、儿童活动区、多功能活动区、疏林草地区。同时，对老化的建筑设施进行拆除，增设新的活动场地和设施。

在植物分区方面，以水杉为标志性特色植物，香樟为基调树种，搭配种植多样化的植物，打造出落英缤纷，层林尽染，绿意盎然的植物景观。考虑地理环境和季节变化，引入新优品种，增设路边花境，使公园在不同季节都能呈现出丰富多彩的景色。

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儿童活动区 —— 覃雪

儿童活动区在设计上优先考虑儿童的安全和全面发展。选用了无尖锐边缘的安全材料和结构，地面铺设了柔软的橡胶或人造草坪，降低受伤风险。所有游乐设施符合安全标准并定期维护，按年龄段细分活动区，设有适合不同孩子的玩具，如滑梯、秋千、攀爬架和蹦床，旨在激发孩子们的想象力和创造力，促进体能和社交技能的发展。活动区为残疾儿童提供无障碍设施，确保所有孩子都能享受游戏乐趣。在美观设计上，采用明亮的颜色、趣味图案，以及植物和景观设计，创造了一个既安全又吸引人的游戏环境。

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入口与滨水空间 —— 阮子航

设计以“渗透”为核心，强调自然与人文空间融合。入口广场用高大乔木与灌木营造绿化景观，引入本地特色植物增生态多样性。滨水广场种湿地植物如芦苇、荷花，形成生态过滤带净化水体。水体设计上，入口广场设小型水景，喷泉水幕墙创视觉效果，引导人流至滨水广场，着重与自然水系连接。整个设计提升生态价值与景观美，提供休闲舒适公共空间。

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特色植物感知区 —— 沙毅

特色植物区融合了生态与美学，成为一个多功能的公共空间。雨水花园利用芦苇、香蒲等植物进行雨水自然净化和收集，既提升水资源利用效率，又构成美丽的自然景观。露营区提供完备设施，并设有急救点和照明设施，确保游客安全和户外生活乐趣。旱溪设计既调节水资源，防止洪涝灾害，又形成自然流畅的景观。植物科普乐园展示本地及多肉、药用植物，设有互动体验区和科普展示板，增进游客植物知识。空中漫步道使用环保材料，提供树冠层景观视角，既安全又环保。

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多功能广场 —— 赵文韬

多功能广场区满足了不同用户群体的需求，包括宠物乐园、安静广场和棋牌活动广场。宠物乐园设有围栏、运动设施、休息区和清洁设施，为宠物和主人提供安全开放的空间。安静广场通过绿植、水景和休憩设施，营造了一个宁静的环境，供游客放松、冥想。棋牌活动广场为棋类爱好者提供了专门的交流和比赛空间，配备了棋桌、遮阳绿植、长椅和休息区，以及照明系统。整体设计注重功能区域的融合和自然过渡，使用了生态材料和节能设施，体现了环保和可持续发展的原则，打造了一个绿色、环保的公共空间。

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03文化“芯”公园   龙  组

设计理念 

文化“芯”公园，杨浦区的绿色心脏，将传统园林美学与现代科技完美融合，打造一个智能、生态、文化三者交织的休闲空间。设计灵感源自芯片的精密互联，象征着信息时代的脉动与自然生态的和谐共生。公园中心，生态绿心区域，保留并强化了原有植被，引入本土植物，构建起生物多样性的绿色核心。智能互动区采用最新传感器技术，实现人与环境的互动，智能步道、互动喷泉等，让游客在体验科技魅力的同时，感受自然的亲近。文化展示区通过艺术装置和展览空间，讲述杨浦区丰富的历史文化故事，让游客在休闲中了解地区的历史沉淀。休闲活动区提供了多功能的活动空间，满足不同年龄层居民的休闲需求，从儿童游乐区到老年健身区，每个角落都充满了活力。智慧管理系统运用智能监控系统确保公园安全，同时优化资源管理，如智能照明和灌溉系统，减少能耗，提高效率。文化“芯”公园不仅是城市中的一片绿洲，更是科技与人文交融的象征，为居民提供一个既现代又温馨的休闲场所，让每一位访客都能感受到科技与自然的力量。

大象乐园 —— 董旭冉

大象乐园是一个充满想象力和乐趣的儿童世界，设计灵感来源于大象的温和与力量。为了留住90后对杨浦公园的记忆，设计了现代化的环保大象滑滑梯，表面采用环保材料确保孩子们的安全与舒适。地面采用圆形和流线型，符合儿童活泼好动的特性，寓意生活的圆满与流畅。色彩温馨明亮，创造活力环境，内设有多个互动区域，鼓励孩子们在玩耍中学习，培养社交能力和团队精神。注重绿化和生态平衡，种植多样植物，为孩子们提供亲近自然的机会。大象乐园是孩子们探索世界、发现自我的起点，期待每一位小朋友在这里留下美好的回忆。

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栈桥体验区 —— 加依达尔·奴尔赛依提

逐浪亭区域以水岸体验为主，通过石阶与水接触，提供宁静的体验，并设有观景平台。设计注重家庭友好，配备秋千和滑滑梯等设施，促进亲子互动。亭子不仅是休息地，也是社交场所，开放设计和座椅便于游客聚集。木桥连接区域，形成完整游览路线，协调设计融入自然景观。植物和色彩搭配创造四季美景，提升生态价值。栈道花架主题公园的高架栈道采用防腐木材和金属支架，确保美观与安全，并提供多角度观景体验。栈道上有多种开花植物，提供色彩和层次，同时具有美化环境和遮阴功能。部分花架下设有座椅，成为休憩和社交场所。

娱乐活动广场 —— 魏旭颖

设计旨在打造一个集休闲、娱乐、社交于一体的综合性公共空间——娱乐活动广场。该广场不仅提供了一个放松身心的环境，还通过其独特的设计元素，成为城市文化的一部分，吸引着市民和游客前来体验。广场的设计充分考虑了与周边环境的融合，无论是建筑风格还是植被选择，都力求与周边的城市风貌相协调，创造出一个和谐统一的公共空间。

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休闲娱乐区 —— 邓佳杰

本次公园更新设计的主题是“无界融合”。在边界区域与城市街道相融合的前提下，本区域设计的历练在于将杨浦地区的优秀传统文化同现代化的高精尖技术融合。设计场地由亲水平台、文化广场、疏林草地与游玩休憩场所四个部分组成。

中心区域的设计方案旨在将杨浦公园打造成一个具有文化特色、生态友好、功能齐全的综合性公园。通过合理的空间布局、丰富的活动内容以及人性化的设计理念，我们希望为市民提供一个高品质的休闲娱乐环境，让他们在这里度过美好的时光。

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04 浸润  杨枝甘露组

设计理念 

根据“绿肺”这一功能定位，让杨浦公园如“随风潜入夜，润物细无声。”一样潜移默化地改善城市。规划公园中的水系，植物，利用景观设施，营造像储存氧气的“肺泡”一样的舒适环境，把园路打造成“支气管”一样高效，串联各个景点的同时，向整个城市延伸，为游人们提供互通的“新鲜空气”，践行生态可持续性的公园设计理念，同时也加入科技示范性园区的元素，打造良好的综合性公园。我们希望把杨浦公园作为城市的“绿肺”，体现其生态价值，改善杨浦区的环境；创造其人文价值和美学价值，体现杨浦文化，打造网红打卡地，彰显杨浦风貌；

深化其生活价值，不仅让附近居民更乐意前往，还能够吸引外来游客；强化其经济价值，作为国家战略性科技示范区，同时作为杨浦的绿肺，成为整个杨浦区的发展中心；

增进其社会价值，激励公众参与。

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05 融合  认真组 

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设计理念 

杨浦公园更新设计将以“融合”为主题，旨在打破现有空间的边界，创造一个更加开放与包容的环境，并期待能吸引更多年轻人为公园注入更多活力。更新计划包括大幅增加绿化覆盖，引入更多本地植被如玉兰、紫荆等，进一步满足杨浦公园星级提升的需求。同时优化道路体系，减少不必要的三级道路，改善游客的通行流畅度和安全性。

更新注重公园与城市的融合，拆除公园的围墙，在人流往来密集的交通路口人行道附近增开入口，用花境和优化的场地吸引游人；更新设计还注重景观与功能的融合，打造具有多样化功能的空间，如开放草坪区、户外活动场所和文化展示区，以满足不同群体的需求；此外，更新将现代科技手段融入设计，提升公园的管理效率和环境可持续性，致力于创造一个宜人、绿意盎然的城市绿肺，为市民提供休闲、健身与社交的理想场所。

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学生感想

这学期，我有幸修读了风景园林设计2课程，并完成了杨浦公园的更新规划项目。这个过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也感受到了风景园林设计的魅力与挑战。

在设计杨浦公园的过程中，我深入了解了公园的历史、文化、现状以及周边环境，努力将理论知识与实际项目相结合。我尝试了各种设计理念和手法，力求在保护原有景观的基础上，实现公园功能的更新与提升。在这个过程中，我不断遇到问题，也不断解决问题，每一次的尝试都让我对风景园林设计有了更深的理解。同时，这次项目也让我明白了团队协作的重要性。我们小组成员之间经常进行交流和讨论，相互学习、相互帮助，共同完成了这个项目。这种团队精神也让我受益匪浅。

——  南旭

参与杨浦公园的更新规划设计，是一次宝贵的学习和成长经历。在项目的推进过程中，我们团队经历了不断的探索和创新，每一次的修改都是对设计理念的深化和对专业技能的锤炼。在老师的悉心指导下，我不仅掌握了电脑绘图技能，更学会了如何将创意和实际相结合，创造出既美观又实用的设计方案。这个学期，我最大的收获是对风景园林设计有了更深入的理解，以及在实践中不断提升的设计能力。通过这次项目，我学会了如何倾听、沟通和协作，这些能力对于一个设计师来说至关重要。

——  阮子航

风景园林设计2课程，是一次深入探索自然与艺术结合的奇妙旅程。这门课程不仅教授了设计原理和方法，更激发了我们对环境美学的深刻理解和创造力。通过学习，我们了解到如何将生态学、植物学和艺术设计融为一体，创造出既美观又实用的绿色空间。

课程中，我们学习了如何观察自然，从中汲取灵感，再将其转化为具有生命力的设计。我们掌握了植物配置、空间布局和材料选择等关键技能，这些都是构建和谐景观的基础。通过实践项目，我们亲手将理论应用于现实，体会到了设计从概念到实现的全过程。

这门课程不仅提高了我们的设计能力，更重要的是培养了我们对环境的责任感。我们学会了如何通过设计改善人们的生活环境，提升公共空间的质量和功能性。风景园林设计2课程，是对自然美的赞颂，也是对未来绿色生活的憧憬。

——  董旭冉

在一个学期的《风景园林设计2》课程学习中，我收获颇丰，深刻感受到设计理论与实践相结合的重要性。在课程中，我们小组致力于杨浦公园的更新规划，通过实地考察、数据收集和分析，我们对该公园的现状有了全面的了解。

在设计过程中，我们充分应用了所学的设计理论和方法，结合课程所授内容，做出了令自己满意的设计。在设计方案中，我们注重公园的生态平衡，优化绿地布局，提升景观质量，增加多功能活动区，使其更符合现代城市生活的需求。我们还重视公共参与，广泛征求了社区居民的意见，力求设计方案既美观又实用。

这次课程让我深刻体会到团队合作的重要性。在项目各个阶段中，大家分工明确，密切配合，充分发挥各自的特长。通过不断的讨论和修改，我们最终完成了一份令人满意的规划方案。这不仅提升了我的专业知识和技能，也增强了我的责任感和使命感。

总的来说，《风景园林设计2》课程不仅让我学到了专业知识，更让我懂得了如何在实际项目中运用所学，解决现实问题。这段经历将是我未来学习和职业发展的宝贵财富。

——  李长俊

本学期的设计课程，不仅有小组部分的前期大的方案设计，还有个人部分的分区设计设置。通过课程的任务对风景园林设计的认识更深了。除此之外通过任课老师们的倾囊相授和小组成员们的帮助下，我的学习能力和解决问题的能力得到了不少提升，很感谢他们。

——  旦增次杰