人物风采
三年级1组：说个故事
导师介绍
陈建全 Christopher Chen
美国注册建筑师，LEED绿⾊建筑认证 RA, LEED AP BD+C
如恩资深设计协理
实践导师设计工作室（Teaching Fellow Studio）
一、教学背景及重点
故事性是建筑提案和建成空间中极重要的特性。动⼈的故事是有新意的，带层次的，丰富的，能够循序渐进地将读者带入其中。故事开始前给⼈期待，结束后也形成了某种私⼈的记忆。本次设计⼯作室（studio）坚信建筑是个“说故事”的媒体，将在“情景/概念/描述⽅式”与“空间/结构/物体”之间来回探索。相对于由外⽽内的设计思维⽅式——⾸先考虑回应地块本⾝或周边的条件（⽓候，⾃然，⼈⽂，地形等），“故事”⼯作室将尝试由内⽽外，从⾃⾝熟悉的空间，物件及私密的回忆作为出发点，⾸先，以“房间”为研究中⼼，发掘及思考⼈和空间，⼈和物体，⼈和时间的关系。其次，在房间的⼩范围⾥解析了⼈与环境的关系后，⼯作室会带领学⽣进⼀步将这样的关系往外拓展，在整个建筑体量中依照使⽤功能要求加以演绎和应⽤，最后将定义建筑与其所在地的关系。
二、教学目的
1. 绘图，叙事，表达空间的能⼒。
2. 远端调查，研究，搜集资讯的能⼒。
3. 培养以解析图（diagram）为动⼒的设计模式。
4. 训练统筹个别机能的公共空间运作的能⼒。
5. 对城市更新的呈现形式和功能运作的创新。
三、课题介绍
学期的设计重⼼将是⼀座单体的建筑物，主要内容为城市中的⼀所⺠宿，包括业主的住所，入住访客的房间，及公共空间等功能要求。处于⼀个⾼密度的城市地点，建筑体与周边有紧密的连接关系。具体基地位置将设于上海市区中，有丰富的⼈⽂历史，以及有活⼒的城市机能，课程安排将在习作#2后提供详细基地资讯及2D/3D图纸，考虑课程进⾏模式（线上）对基地研究⽅式（methodology）的影响，再进⼀步决定如何对基地做适度的理解和运⽤。
四、教学计划
辅助于学期的单体建筑设计课题，故事⼯作室会带领学⽣进⾏2个简短的习作，⽬的是从概念化，抽象化的空间描述，有组织性的分析研究，以及具时间性的媒介中去尝试和发掘不同设计，思考，和表达概念和空间的⽅法。
习作#1a
画⼀个房间 drawing a room（全组合作⼯作）
每位学⽣将依照命题中的详细规范来设计绘图的⽅法，提供给其他参与⼯作室的同学，来描述及记录近期⾃⾝所在的“房间”中的物质（家具，物件）和非物质（光影，声⾳，⾏为，事件）等现象。
习作#1b
对于⼀个预先与导师协议的⼤师作品系列进⾏深入的研究，包括艺术家或设计师的⼯作和制作⽅式，设计语⾔和效果，完成作品与空间的关系等。
习作#2a
房间的故事 fictive spaces（独立⼯作）
依照在习作#1a中的图纸，以短篇⼩说的形式来诠释并投射空间的可能发⽣事件，氛围，情景，⼈物。
习作#2b
再画⼀个房间 drawing another room（全组合作⼯作）
每位学⽣将以随机分配的习作#2a短篇⼩说为出发点，创造情境建筑图纸及搜集参考图片来具象化故事中的情节和氛围。
五、作业精选/设计说明
张小
陈建全老师给我们的Studio名字是“说个故事”，在正式设计之前，他给了我们两个小习作，也正是这两个小习作让我明白“说个故事”并不只是浮于表面，不是你将故事直白的翻译，它希望的是人自己去体验探索，去亲自感受建筑所要诉说的，以及你所想要传达的，这才是所谓的“说个故事”。
我们的基地在上海市昌平路990号，位于一个园区的边界，背后即是繁忙的交通路线。在我的故事里，我希望的是身处快节奏生活的人们，能在这样一片闹市区里，寻得片刻安宁与休憩，它及指引着那些永远在路上却身心疲惫的人，一步步放慢脚步，去探寻属于自己的片刻安宁；也希望民宿里的住客，同样能围绕着这样一个“场所”，于闹市中寻得自己的一方净土。
朝圣
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刘心玫
在这个studio的学习过程中，最大的感受是导师带来的两种“殊途同归”的思考方式：前阶段的图纸指令创作、小说创作、情景剖面习作让我从另一个面来感受空间，同时也是对自己想法的一个内在挖掘；而后期的设计则是我第一次在具体项目背景下挑战有民宿的设计。从思想到实践的探讨、对自我和对设计的认知……有幸和导师、同学一起在这样特殊的环境下圆满结束这次收获满满的旅程。
山行居
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杜博
Studio结束了，开始某种程度上来说它还在继续，说一个故事/城市介面，这两个主题是从一开始就吸引我的点，这次跟随陈建全老师做了一个更贴近与生活的民宿方案设计，与以往的方案不同的是，需要更加关注具体的人在建筑之中会发生的具体的事件和行为，以故事作为起点来进行方案设计。
此外，城市也作为主题的一部分介入方案设计之中，场地选址在上海昌平路990号，作为一个高密度的城市区域，作为一个园区与城市的交界面，作为“上海”这一独特背景，都会给方案的独有性带来新的机遇和挑战。最终评图时，几位评委老师对于我的方案应该对城市的态度产生的讨论，最终汇集成为一句话，“我的态度”，比起方案的完成，我想更重要的，应该是去做一位有态度的设计师。
迷之家
十周的设计很快的过去了，总体来说的话，陈老师指导下的这次设计对于我来说是很不一样的一次设计体验，比如说用小说还有画作来进行设计的切入，这都是此前所没有经历过的。在一个陌生的场地，用一个没有尝试过的方法来进行设计，是一个很新奇的体验，也在过程中体验到了一些不一样的乐趣，可能这是只有在陈老师的指导下才会产生的。当然也有一些不尽如人意的地方，自己在设计上不够深入，设计方法也存在一定问题等等，但也还是非常喜欢的一次设计。很荣幸能够得到陈老师的指导，非常感谢陈老师。
都市里的科罗威
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麦秋瑜
这学期设计挺有意思的，但后面就开始感到痛苦。虽然提出了较好的概念，但在设计深化时走偏了，陈建全老师一直说“回到初衷，专注主题”。经过思考后才想清楚，重新建模画图，心态奔溃但还是尽力做好。谢谢陈老师的设计指导，让我领悟到一个建筑师真的是有一种方案不满意必须改到满意才停止的执着劲，也许这是每个设计师的天性吧。
环游
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六、导师感想和评语
对于第一次在系上任课，又遇上新冠疫情的冲击，对学生的的素质和不懈的精神感到钦佩。课程结合了不同的叙事方式，包括计算机思维 (computation)，图片拼贴 (collage)，小说，和短片的媒介及手法，来发展概念思考的技能，增加观察的敏锐度和深度，以及扩展空间设计的语言和工具。成果的展现在学期十周中的个阶段都有许多惊喜和让我不断在反思（甚至学习）的设计和讨论，非常感谢这个机会能在这个设计课中实验，辩证，和表达概念设计的可能路径。
