2020-6-28 00:00

教学回顾01|上海交大设计学院建筑学系 Teaching Fellow Studio 

2020春季学期教学回顾


三年级1组:说个故事


导师介绍


陈建全 Christopher Chen

美国注册建筑师,LEED绿⾊建筑认证 RA, LEED AP BD+C

如恩资深设计协理

实践导师设计工作室(Teaching Fellow Studio)



一、教学背景及重点

故事性是建筑提案和建成空间中极重要的特性。动⼈的故事是有新意的,带层次的,丰富的,能够循序渐进地将读者带入其中。故事开始前给⼈期待,结束后也形成了某种私⼈的记忆。本次设计⼯作室(studio)坚信建筑是个“说故事”的媒体,将在“情景/概念/描述⽅式”与“空间/结构/物体”之间来回探索。相对于由外⽽内的设计思维⽅式——⾸先考虑回应地块本⾝或周边的条件(⽓候,⾃然,⼈⽂,地形等),“故事”⼯作室将尝试由内⽽外,从⾃⾝熟悉的空间,物件及私密的回忆作为出发点,⾸先,以“房间”为研究中⼼,发掘及思考⼈和空间,⼈和物体,⼈和时间的关系。其次,在房间的⼩范围⾥解析了⼈与环境的关系后,⼯作室会带领学⽣进⼀步将这样的关系往外拓展,在整个建筑体量中依照使⽤功能要求加以演绎和应⽤,最后将定义建筑与其所在地的关系。


二、教学目的

1. 绘图,叙事,表达空间的能⼒。

2. 远端调查,研究,搜集资讯的能⼒。

3. 培养以解析图(diagram)为动⼒的设计模式。

4. 训练统筹个别机能的公共空间运作的能⼒。

5. 对城市更新的呈现形式和功能运作的创新。



三、课题介绍

学期的设计重⼼将是⼀座单体的建筑物,主要内容为城市中的⼀所⺠宿,包括业主的住所,入住访客的房间,及公共空间等功能要求。处于⼀个⾼密度的城市地点,建筑体与周边有紧密的连接关系。具体基地位置将设于上海市区中,有丰富的⼈⽂历史,以及有活⼒的城市机能,课程安排将在习作#2后提供详细基地资讯及2D/3D图纸,考虑课程进⾏模式(线上)对基地研究⽅式(methodology)的影响,再进⼀步决定如何对基地做适度的理解和运⽤。


四、教学计划

辅助于学期的单体建筑设计课题,故事⼯作室会带领学⽣进⾏2个简短的习作,⽬的是从概念化,抽象化的空间描述,有组织性的分析研究,以及具时间性的媒介中去尝试和发掘不同设计,思考,和表达概念和空间的⽅法。


习作#1a 

画⼀个房间 drawing a room(全组合作⼯作)

每位学⽣将依照命题中的详细规范来设计绘图的⽅法,提供给其他参与⼯作室的同学,来描述及记录近期⾃⾝所在的“房间”中的物质(家具,物件)和非物质(光影,声⾳,⾏为,事件)等现象。


习作#1b 

对于⼀个预先与导师协议的⼤师作品系列进⾏深入的研究,包括艺术家或设计师的⼯作和制作⽅式,设计语⾔和效果,完成作品与空间的关系等。


习作#2a 

房间的故事 fictive spaces(独立⼯作)

依照在习作#1a中的图纸,以短篇⼩说的形式来诠释并投射空间的可能发⽣事件,氛围,情景,⼈物。


习作#2b 

再画⼀个房间 drawing another room(全组合作⼯作)

每位学⽣将以随机分配的习作#2a短篇⼩说为出发点,创造情境建筑图纸及搜集参考图片来具象化故事中的情节和氛围。

 


五、作业精选/设计说明


朝圣



山行居



迷之家



都市里的科罗威




环游



六、导师感想和评语

对于第一次在系上任课,又遇上新冠疫情的冲击,对学生的的素质和不懈的精神感到钦佩。课程结合了不同的叙事方式,包括计算机思维 (computation),图片拼贴 (collage),小说,和短片的媒介及手法,来发展概念思考的技能,增加观察的敏锐度和深度,以及扩展空间设计的语言和工具。成果的展现在学期十周中的个阶段都有许多惊喜和让我不断在反思(甚至学习)的设计和讨论,非常感谢这个机会能在这个设计课中实验,辩证,和表达概念设计的可能路径。


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